Progetti

Ogni sezione della Scuola dell’Infanzia segue una programmazione didattica comprensiva sia della progettazione, sia di attività legate al tema annuale, proposti a seconda del gruppo e dell’età dei bambini.

Alla progettazione si affiancano le attività didattiche proposte nei laboratori, in orario scolastico.

I laboratori settimanali previsti sono:

• laboratorio di lingua inglese, tenuto dall’insegnante madrelingua della scuola Edel Murphy, in piccolo gruppo per un’ora e mezza nella classe medi e due ore nella classe grandi. Questo laboratorio si propone di far conoscere ai bimbi l’esistenza di altre lingue e alcuni vocaboli riguardanti i colori, il corpo, il cibo, i saluti;
• laboratorio di musica, tenuto dall’insegnante di musica della scuola Doriana De Luca, che ha come obiettivo principale quello di proporre al bambino materiali, strumenti e oggetti mediante i quali egli possa avere la possibilità di tradurre la propria interiorità in ritmo e musica, esprimere se stesso e la propria creatività mediante la voce e il movimento,
• attività motoria a cura del docente Davide Cavallari, insegnante di educazione motoria di tutta la scuola: è interamente incentrato sul movimento e sull’espressività corporea e si svolge prevalentemente in palestra;
• laboratorio naturale “Il nostro orto”, curato dalla docente Alessandra Buganè, insegnante di arte e atelierista della scuola; coinvolge l’intero gruppo dei bambini della sezione, divisi in piccoli sotto-gruppi e permette loro di prendersi cura di un piccolo orto che si trova nel giardino della scuola. Tra i vari scopi del progetto ci sono la manipolazione della terra e il prendersi cura delle piante. Tutto questo è facilitato dalla continuità che si sviluppa con osservazione e pratica quotidiana.
• laboratorio di creatività, tenuto dalla docente Alessandra Buganè, insegnante di arte e atelierista della scuola; coinvolge le tre sezioni della Scuola dell’Infanzia distribuite in gruppi eterogenei, in un angolo attrezzato della biblioteca. Il laboratorio ha l’obiettivo di giocare “ecologicamente”, cioè creare giochi, libri, oggetti di fantasia utilizzando materiali di scarto industriale, per potenziare così la creatività, la manualità e incoraggiare un interscambio tra le diverse età.

Progetto Continuità d’Istituto

In vista del lungo e articolato percorso che i bambini sono destinati ad intraprendere, il raccordo tra i vari ordini di scuola dell’obbligo va condotto sapientemente da insegnanti ed educatori facilitatori e abili osservatori dei momenti più significativi della vita scolastica.

E’ in quest’ottica che i bambini potranno conoscere Spazi e Persone , anticipando alcune esperienze in un clima sereno e ludico di reciproca condivisione e collaborazione. La gradualità delle attività svolte vuole incoraggiare il superamento delle prevedibili ansie e aspettative dei bambini, delle loro famiglie e degli stessi insegnanti ed educatori, i quali avranno, in tal modo, la preziosa opportunità di poter conoscere anticipatamente i futuri alunni, favorendo la nascita di idee e attività da poter poi svolgere “ in situazione” durante il successivo anno scolastico e facilitando quindi il tanto significativo momento dell’Accoglienza. La consapevolezza dell’importanza di realizzare esperienze condivise che costruiscano un ponte reale tra i diversi ordini di scuola per agevolare i bambini in questo passaggio, è stata la motivazione più forte che ha spinto noi docenti ad impegnarci nelle diverse attività, di cui il progetto si compone.